七年級童趣教案設計

其它教案 時間:2019-11-14 我要投稿
【www.ijefsp.live - 其它教案】

  一、 教學目標

  1.理解作者的精神體驗一一“物外之趣”。

  2.領悟作者的奇思妙想,學會觀察事物和運用各種修辭手法。

  二、 教學重點

  1、理解物外之趣

  2、學會想象、聯想、夸張等修辭手法

  三、 教學過程

  (一)、創設情景、激發興趣

  (1)、教師出示幾幅天真可愛的兒童的圖畫,引起同學們對童年的回憶。

  (2)、激發學生的興趣,調動學生的積極性,教師請同學們講述自己童年的趣事。

  (3)、教師設計問題引入課文,每位同學都有自己的美好童年,你們想過怎樣將他們表達出來嗎?那么,我們今天就一起來學習一下沈復的《童趣》,看看作者是如何描述他的童年的。

  (二)、指導朗讀、整體感知

  (1)、文章共四個自然段,分段分角色朗讀,理清文章的脈絡

  教師引導:第一自然段和最后一自然段全班齊讀,第二、三自然段分別由男生和女生來讀。

  (2)、引導學生把握文章的關鍵詞“趣”,得出文章是圍繞“趣”字展開的。第一自然段總寫童年時有物外之趣,第二、三、四自然段分別寫到觀蚊之趣,觀土墻、花臺之趣,觀蟲斗驅蛤蟆之趣。

  (三)、賞析語言,分析寫作技巧

  (1) 解析重要詞語的用法

  A、能張目對日,明察秋毫(秋毫,鳥類到了秋天,重新生出來的非常纖細的羽毛。后用來比喻最細微的事物。

  B、昂首觀之,項為之強。(強,通“僵”,僵硬的意思。)

  C、神游其中。(其中,這里面。指想像中的境界。)

  (2) 分析文中

  所用的想象、聯想、夸張等寫作技巧的運用

  例如:①、第二自然段通過想象和聯想將蚊子和白鶴聯系起來。

  ②、第三自然段運用了比喻的手法,由一事物聯想到另外一事物。

  ③、第四自然段運用了夸張的手法把蛤蟆說成是龐然大物。

  (四)、拓展遷移,課堂小結

  (3) 請同學們說說學習這篇課文的感受

  (4) 教師總結,讓同學們學會觀察事物,學會聯想和想象,學會運用各種修辭手法

  (五)、布置作業

  (5) 請同學們運用今天所學的各種寫作技巧寫一篇以“童話”為話題的短文

  (6) 反復朗讀課文,體會物外之趣

  (六)板書設計

  夏蚊成雷 群鶴舞空 怡然稱快 (想象、聯想)

  物外之趣 叢草森林 蟲蟻野獸 土礫丘壑 怡然自得 (比喻)

  二蟲斗草間 龐然大物 驅之別院 天真可愛(夸張)

爱彩人