飄到地上睡個覺托班教案

其它教案 時間:2019-07-19 我要投稿
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  活動目標:

  1.感受樹葉飄落的意境,體驗兒歌語言的趣味性。

  2.能用自己的語言說出樹葉的部分特征,并模仿兒歌中的語言進行表達。

  3.嘗試邊做動作邊說兒歌。

  活動準備:

  1.教具準備:落葉若干,大樹三棵。

  2.經驗準備:幼兒和家長一起搜集各種落葉,并把落葉帶到幼兒園。

  活動重點:

  用兒歌中的語言表達自己所處的情境。

  活動難點:

  嘗試邊做動作邊說兒歌。

  活動過程:

  一、情境“樹葉小路”導入,直觀的讓幼兒觀察樹葉,從而激發幼兒表達的欲望

  師:秋天到了,風婆婆把落葉吹到了托一班。看,小路上落滿的樹葉,你看到了什么樣的樹葉?(幼兒自由表達。)

  小結:秋天到了,天氣涼了,許多樹葉漸漸變成黃色,然后飄落下來。

  二、情境“林中漫步”,感受樹葉飄落的意境,使幼兒初步熟悉兒歌內容

  1.尋找落葉,感受樹葉飄落的意境。

  師:聽,風婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢,讓我們一起跟著風婆婆的歌聲出發吧!(教師示意幼兒跟著教師走進“樹林”,等幼兒走進“樹林”后,教師有感情的朗誦兒歌。)

  2.傾聽風婆婆的兒歌,幼兒初步熟悉兒歌。

  師:風婆婆的兒歌里說到了什么?(幼兒自由表達,教師引導幼兒用兒歌中的語言進行表達。)

  師:讓我們一起和風婆婆唱著兒歌前進吧!(教師利用留白的形式引導幼兒跟隨教師說兒歌。)

  三、情境游戲“樹葉飄飄”,幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌

  師:現在,讓我們變成小樹葉,一片一片往下飄,飄到地上睡個覺吧!

  活動延伸:

  游戲區“樹葉飄飄”。

  附:

  兒歌《飄到地上睡個覺》

  秋天到,樹葉黃,一片一片往下飄,飄到地上睡個覺。

  活動反思:

  優點:

  1.情境貫穿始終,真正吸引了幼兒。自始至終,我設計了三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知,表達。活動之前,我本以為孩子看到這么多樹葉會亂成一團,可是活動中教師明確要求了以后,大部分幼兒的表現都很積極,甚至有的幼兒表現的異常的好。所以,真實的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

  2.幼兒的經驗準備很有必要。在讓幼兒充分表達自己看到的樹葉環節,有的幼兒說出了“各種形狀”、“心形”等,這說明活動之前的家長對幼兒的經驗準備很重要,它不僅是對幼兒一個經驗的輸出,更使幼兒互相交流、學習的好機會。

  不足:

  1.細節處理不夠。在第一個環節,讓幼兒觀看“樹葉小路”時,直接把樹葉灑在了地上,而且在和幼兒“林中漫步”的時候,我又利用了一部分樹葉。就等于把幼兒帶來的樹葉分成了兩部分,而且兩邊都不多。如果我在樹葉地下鋪上一層紙箱,然后在林中漫步的時候,再利用這些樹葉,那樣不但減輕了教師整理教具的準備,而且情境會更加真實,所以教師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環節,可以在地上鋪一個海綿墊,使幼兒真正的體驗“躺在地上睡個覺”的感覺會使情境更真!

  2.環節過度不夠自然。托班幼兒的注意力時間端,當我用語言去糾正幼兒的行為時,就會打擾環節中情境的真實性,但是不糾正又害怕幼兒的安全。所以我應該用眼神、動作去提醒幼兒,或者提前和配班教師說好他需要配合的工作,這樣就會使課堂的實效性更強一些。

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