《Unit 3 Let‘s paint》第三課時教案

其它教案 時間:2019-07-15 我要投稿
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  一、教學重點:

  復習頭部的部位和顏色的名稱和學習本課時的歌曲。

  二、教學難點:

  表示頭部部位和表示顏色的單詞認讀。

  三、教具準備:

  1、教師準備一個較大且未涂色的小丑的頭像。

  2、教師準備黃、紅、藍、綠、紫各色衣服一件。

  3、學生準備一個未涂色的小丑的頭像和一張白紙。

  4、教師和學生每人準備一套彩色蠟筆。

  5、教師準備表示顏色和身體部位名稱的圖片。

  四、教學過程:

  1、熱身、復習。(Warm-up/Revision)

  (1)師生共唱歌曲:“Head Shoulders Knees And Toes”復習表身體部位的單詞。

  (2)教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中,舉起其中之一很快在學生面前晃過并提問:“What?”學生根據卡片內容,說出單詞head/red…。

  (3)讓學生說第二單元Let’s chant的歌謠。一組問Where is your eye?一組答Here it is!并指相應的部位。

  2、呈現新課。(Presentation)

  (1)教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上,教師問:Where is the eye?學生答:Here it is!并指相應的部位。

  (2)比賽。

  教師將學生分為兩大組,每組每次派一名選手,教師發指令head,選手比賽,看誰先摸到頭為勝。依次練習,直到每名學生都參與了一遍。

  (3)做Let’s paint部分的練習。

  教師手中拿蠟筆,邊說邊演示,如:Colour the face yellow.就將小丑的臉涂成黃色。演示時教師的動作要慢點,讓學生看清楚,強調動作Colour。最后,教師指著句子,帶讀Colour the face yellow.讓學生跟讀的同時也指著自己書上的句子。最后邊讀邊做動作。用同樣的方法進行第二句。

  (4)繼續做Let’s paint部分剩下句子的練習。

  教師可根據學生情況,讓學生在認讀的基礎上進行涂色。如學生認讀有困難,教師一定要手指句子,適當帶讀,以便學生理解。

  (5)教師指著自己的衣服說:I’m wearing yellow today.Who is wearing yellow today?(教師當天穿yellow顏色的衣服)學生跟說Who is wearing yellow today?

  (6)學唱歌曲Who is wearing yellow today?方法為:

  ①教師帶讀歌曲中的單詞和句子。

  ②教師帶領學生邊打節拍邊說歌詞。

  ③聽錄音,試唱歌曲。

  (7)聽錄音,全體學生唱歌曲Who is wearing yellow today?穿所唱顏色服裝的同學起立展示。教師唱:I’m wearing yellow today.

  (8)將顏色擴展,教師和學生穿上準備好的其它顏色的服裝,讓學生代換歌曲中的顏色詞,并可進行問答對唱練習。

  (7)開展學生自編歌詞、演唱新歌的活動。

  ①教師讓學生按小組坐好。

  ②小組內部討論改編歌詞。

  ③將改編好的歌曲在組內試唱。

  ④按小組到講臺前演唱自編歌曲。

  a、Who is wearing red today?Red today?Red today?Who is wearing red today?Who is wearing red today?

  b、I’m wearing yellow today.Yellow today.Yellow today.I’m wearing yellow today.I’m wearing yellow today.

  3、趣味操練。(Practice)

  (1)讓學生拿出準備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據所聽涂色。

  (2)讓學生拿出準備的白紙,將學生分為小組進行練習,兩人一組,一名學生說顏色,另一名學生畫畫、涂色。如:A mouth.Colour the mouth green.之后,相調換。所說顏色,不必與課本相同。

  (3)游戲“What’s missing?”

  教師將顏色的圖片貼于黑板,然學生閉上眼睛后,取下其中之一,問:“What’s missing?”練習單詞的同時,訓練學生記憶能力。

  4、課堂評價。(Assessment)

  做活動手冊本單元第3部分練習。

  (1)讓學生聽錄音做練習。

  (2)再次播放錄音,在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案,最后通過給小花涂色進行自我評價。教師也可以讓學生們展示一下自己的作品,比一比看誰的氣球漂亮。

  5、擴展性活動。(Add-activities)

  (1)用你最喜愛的顏色,畫出你最愛的人。

  (2)3—4人一組,比一比,哪組的同學找到的顏色、實物最多。

  讓學生自由在教室中找所學實物和所學顏色單詞,并用某物是某種顏色的句子來形容。如:Abluebag.

  五、板書設計:

  Unit Three Let’s paint

  黑板左側上是小丑圖案。

  黑板右側是顏色卡片。

  教師將此圖掛在黑板,復習顏色和頭部部位的單詞。(游戲時使用。)

  六、教案點評:

  本課時學習Let’s paint給小丑涂色和Let’s sing學唱歌兩部分,復習頭部的部位和顏色的名稱。在熱身/復習環節,唱一唱歌曲"Head Shoulders Knees And Toes"和第二單元Let’s chant關于問Where is your eye/...?的歌謠,集中學生的注意力,調動學生學習的積極性,同時又復習表身體部位的單詞,有助于給小丑涂色的順利進行。

  涂色練習之前,教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上,學生問:Where is theeye/...?學生回答:Here it is!并指相應的部位。然后通過比賽的形式再次復習表示頭部部位的單詞,盡量讓每名學生都參與。做Let’s paint部分的練習時,教師邊說邊演示,強調動作Colour。教師要帶讀paint部分中的句子Colour the face yellow/....,學生最后邊讀邊做涂色的動作。另外,教師可視學生的具體情況,讓學生在認讀的基礎上進行涂色。

  教學歌曲《Who is wearing yellow today?》的過程中,教師可結合自己和學生所穿的衣服邊唱邊做動作。在學會此歌后,教師可引導學生將歌中的顏色擴展,開展學生自編歌詞、演唱新歌的活動。趣味操練環節,讓學生根據教師的指令給未涂色的小丑涂色。教師所說的指令顏色,不必與課本相同。游戲“What’s missing?”在復習單詞的同時,訓練學生記憶能力。

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