學會人際交往教學反思

教學反思 時間:2019-11-16 我要投稿
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  《學會人際交往》作為八年級學生的一節心理健康課。在這一課的教學實踐中要想充分體現素質教育的要求和新課程的理念,就要擺脫以往教學中過分注重知識結論的僵硬模式,注重調動學生學習積極性。因此,在進行教學設計時,注重結合多媒體教學的前提下,進行師生對話、生生對話、生本對話,使課堂行進在對話教學的天空中,取得了較好的教學效果。

  首先是師生對話,激發學生的參與熱情。教師設計了一系列恰到好處的提問,循循善誘的啟發學生去回答。如上課伊始,用心理游戲導入,并進行及時提問,這樣就激發了學生的學習動機和興趣,活躍了課堂氣氛,激發了學生的參與熱情。

  其次是生生對話,合作探究。學生表演《說話的藝術》,學生有了親身的體驗,其他同學一起分享,并針對這一幕情景劇提出問題讓學生討論:大家從中受到一些啟發了嗎?學生進行討論,這種對話增加了開性問題在教學中的份量,將問題的解決權交給學生去探索,體現了學生的主體地位,為學生創造了相互對話的機會,進而體現了這門學科的開放性的特點。

  再次是生本對話。注重引導學生閱讀課外知識,并獲得有效信息,實現學生與文本的視界融合,從而擴充了學生的知識水平。

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